Przeglądaj produkty -> wyniku wyszukiwania
Znaleziono 1 produktów: [1/1]  

book




Psychopedagogiczne mity. Jak zachować naukowy sceptycyzm w edukacji i wychowaniu?

W publikacji omówiono popularne tezy, niepoparte wynikami naukowych badań empirycznych, i mity na temat metod nauczania, wychowania, pomocy psychopedagogicznej dla dzieci i młodzieży.

więcej


Seria:  Inspiracje Edukacyjne
Wydawnictwo:  Wolters Kluwer Polska
Kod: ABC-0841:W01D02  Ilość w paczce: 0

Realizacja:
Towar chwilowo niedostępny.

Spis treści: 

PODZIĘKOWANIA | str. 9

WPROWADZENIE | str. 13

ROZDZIAŁ 1
PSYCHOLOGIA I PEDAGOGIKA JAKO DZIEDZINY NAUKI | str. 25

ROZDZIAŁ 2
KOMPETENCJA KRYTYCZNEGO MYŚLENIA | str. 50

ROZDZIAŁ 3
"DLACZEGO NIE DZIAŁA, SKORO UWAŻAM, ŻE DZIAŁA?" | str. 71

CZĘŚĆ I
MODA NA "NEURO" | str. 97


ROZDZIAŁ 4
WYGIMNASTYKOWAĆ MÓZG? | str. 99

ROZDZIAŁ 5
ZAPROGRAMOWAĆ NEUROLINGWISTYCZNIE | str. 130

ROZDZIAŁ 6
POMAGAĆ INTEGROWAĆ SENSORYCZNIE | str. 160

ROZDZIAŁ 7
BYĆ NEURODYDAKTYCZNYM INNOWATOREM | str. 188

CZĘŚĆ II
NAUCZANIE BEZ DOWODÓW EFEKTYWNOŚCI | str. 211


ROZDZIAŁ 8
STOCZYĆ SIĘ Z PIRAMIDY DALE'A | str. 213

ROZDZIAŁ 9
UTONĄĆ W ZŁUDZENIACH STYLÓW UCZENIA SIĘ | str. 230

ROZDZIAŁ 10
WYSZUKAĆ (JAKĄŚ) INTELIGENCJĘ | str. 254

ROZDZIAŁ 11
PODWYŻSZAĆ SAMOOCENĘ UCZNIÓW | str. 282

ROZDZIAŁ 12
POZNAĆ MOC GRUPOWĄ KLASY | str. 301

CZĘŚĆ III
WYCHOWANIE, INTERWENCJA, TERAPIA | str. 329


ROZDZIAŁ 13
CZY NAUCZYCIEL JEST "WYKRYWACZEM KŁAMSTW" UCZNIÓW? | str. 331

ROZDZIAŁ 14
CZY SZKOŁOM GROZI "IDEOLOGIA GENDER"? | str. 354

ROZDZIAŁ 15
CZY RELIGIA W SZKOLE JEST GWARANCJĄ MORALNEGO WYCHOWANIA? | str. 392

ROZDZIAŁ 16
CZY WYZWOLENIE RODZICÓW UCZNIA Z "UWIKŁANIA" MOŻE MU POMÓC? | str. 417

ROZDZIAŁ 17
CZY DEBRIEFING PO SYTUACJACH KRYZYSOWYCH ZAPOBIEGA PTSD? | str. 431

ROZDZIAŁ 18
CZY FREUD I SPÓŁKA MAJĄ JESZCZE COŚ DO POWIEDZENIA W SZKOLE? | str. 458

NA ZAKOŃCZENIE | str. 485

INFORMACJA O AUTORZE | str. 495

Ukryj

Opis:

W książce omówiono popularne tezy, niepoparte wynikami naukowych badań empirycznych, i mity na temat metod nauczania, wychowania, pomocy psychopedagogicznej dla dzieci i młodzieży. Przedstawiono psychologiczne mechanizmy i wyjaśniono, dlaczego łatwo dać się uwieść pseudonauce, kierując się dobrymi intencjami.

Adresaci:
Publikacja przeznaczona jest dla nauczycieli, psychologów, pedagogów, terapeutów pedagogicznych i rodziców uczniów. Zainteresuje również studentów kierunków nauczycielskich, psychologii, pedagogiki.

"(...) to książka niezwykle ważna, potrzebna i rzadka. Autor rozprawia się z obecnymi w edukacji mitami nie tylko z pozycji obiektywnego obserwatora, lecz także aktywnego praktyka nierzadko wcześniej uwikłanego w ich rozpowszechnianie, co zwiększa wiarygodność przekazu. Niezwykle cenne są odwołania do literatury i rzetelne "śledztwa", jakie przeprowadził, aby ustalić pochodzenie niektórych pseudonaukowych koncepcji. Napisana przystępnym językiem z pewnością znajdzie szerokie grono odbiorców wśród nauczycieli, rodziców zainteresowanych głębiej edukacją swoich dzieci i - na co szczerze liczę - wśród reformatorów edukacji i osób decydujących o jej kształcie".

dr Tomasz Witkowski

Szczegóły towaru


ISBN: 978-83-8092-820-6 , Oprawa: miękka , Format: A5 , 496
Rodzaj: opracowanie , Medium: książki (WKP)
Dział: Oświata / Dydaktyka i pedagogika
Kod: ABC-0841:W01D02 Miejsce wydania: Warszawa