Autorzy:
Jarosław Kordziński,
Seria: Inspiracje Edukacyjne Wydawnictwo: Wolters Kluwer Polska Kod: ABC-0817:W01D04
Ilość w paczce: 100
Realizacja:
Cena podstawowa brutto:
59,00 zł.
Twoja cena brutto już od: 53,10 zł. ( Oszczędzasz: 5,90 zł. ) Spis treści:Wstęp | str. 13
1. Szkoła musi się zmieniać | str. 13 2. Wyzwania | str. 15 3. Szkoła jako organizacja ucząca się | str. 27 4. Wyjście ze strefy komfortu | str. 37 1 Kompetencje niezbędne w zarządzaniu szkołą | str. 45 1. Kompetencje decydujące o naszym życiu | str. 45 2. Inteligencja emocjonalna | str. 50 3. Wykorzystanie kompetencji miękkich w zarządzaniu sobą | str. 67 4. Kompetencje społeczne w zarządzaniu szkołą | str. 75 5. Kompetencje osobiste według modelu DISC | str. 85 2 Przywództwo a zarządzanie zmianą | str. 92 1. Dlaczego przywództwo | str. 92 2. Zarządzanie versus przywództwo | str. 101 3. Jak wykorzystać empowerment w zarządzaniu szkołą | str. 108 4. Pomoc w przechodzeniu przez zmianę | str. 117 5. Rola kreatywności w zarządzaniu zmianą | str. 124 6. Podstawy skutecznej komunikacji w pełnieniu roli dyrektora szkoły | str. 134 3 Podstawy skutecznej komunikacji w pełnieniu roli dyrektora szkoły | str. 139 1. Podstawy skutecznej komunikacji | str. 139 2. Naucz się rozmawiać | str. 145 3. Zdolność mówienia i słuchania | str. 157 4. Przyjmowanie i udzielanie informacji zwrotnej | str. 164 5. Język wywierania wpływu na innych | str. 170 6. Powody, dla których trudno się dogadać | str. 180 4 Optymalizacja procesu zarządzania | str. 190 1. Praca nad rozwojem | str. 190 2. Przywództwo sytuacyjne | str. 195 3. Entuzjastyczny debiutant, czyli instruktaż | str. 198 4. Rozczarowany adept, czyli dialog | str. 202 5. Kompetentny, lecz ostrożny praktyk, czyli wsparcie | str. 206 6. Samodzielny ekspert, czyli delegowanie | str. 211 7. Ciąg dalszy o istocie przywództwa sytuacyjnego | str. 219 8. Korzystanie z nowego modelu wspomagania | str. 227 9. Podstawy organizacji szkoleń | str. 235 10. Projektowanie programu szkoleniowo-rozwojowego | str. 249 10.1. Cele szkoleń | str. 252 10.2. Realizacja szkoleń | str. 253 11. Ocena programów szkoleniowo-rozwojowych | str. 257 5 Kreowanie skutecznej pracy zespołów | str. 262 1. Co motywuje ludzi | str. 262 2. Podstawy pracy zespołowej | str. 271 3. Techniki aktywizowania i pobudzania do kreatywnego myślenia | str. 284 4. Zadania dyrektora w organizacji pracy zespołowej | str. 290 5. Zarządzanie procesem grupowym | str. 298 5.1. Formowanie zespołu | str. 299 5.2. Szturmowanie | str. 303 5.3. Normowanie | str. 305 5.4. Współpraca | str. 306 5.5. Rozwiązywanie zespołu | str. 307 5.6. Kontynuacja | str. 309 6. Role w zespole | str. 310 7. Negatywne skutki działania mechanizmów obronnych | str. 324 8. Ingracjacja | str. 337 6 Cel i techniki moderowania pracy grupowej | str. 343 1. Osoba moderatora i podstawy moderacji | str. 343 2. Podstawy skutecznego moderowania pracy rady pedagogicznej | str. 352 3. Prowadzanie spotkań w miejscu pracy | str. 356 4. Dyskusja aktywizująca pracę rady pedagogicznej | str. 363 5. Podstawowe umiejętności reagowania na różnorodne zachowania uczestników narady | str. 380 6. Jak przemawiać do innych | str. 384 7 Zasady i możliwości facylitacji | str. 397 1. Filozofia dzielenia się | str. 397 2. Zasady facylitacji rozwoju członków społeczności szkolnej | str. 404 3. Wspieranie projektowania rozwoju | str. 425 4. Wzmacnianie skuteczności możliwego zwycięstwa | str. 446 8 Coaching w codziennej pracy dyrektora szkoły | str. 454 1. Co to jest coaching | str. 454 2. Piramida Diltsa | str. 464 3. Wykorzystywanie różnych punktów widzenia | str. 485 4. Wartości i przekonania - mentor | str. 490 5. Tożsamość - sponsor | str. 500 6. Poziom duchowy - inspirowanie | str. 508 7. Action Learning | str. 513 8. Podróż bohatera | str. 518 Epilog | str. 529 Bibliografia | str. 533 Opis:
W książce Dyrektor szkoły - moderator, facylitator, coach szeroko omówiono zagadnienia kompetencji dyrektora szkoły jako przywódcy, wskazano jak je budować oraz w jaki sposób praktycznie z nich korzystać. Opracowanie zawiera dokładne opisy technik i metod pracy łączących sposób działania moderatora, facylitatora czy coacha w konkretnym kontekście zadań i odpowiedzialności dyrektora szkoły.
Szczegóły towaruISBN: 978-83-264-7964-9 , Oprawa: miękka , Format: A5 (148 × 210 mm) , 536 Rodzaj: opracowanie , Medium: książki (WKP) Dział: Oświata / Psychologia i rozwój Kod: ABC-0817:W01D04
Miejsce wydania: Warszawa
|